Arte-educação contemporânea:
apontamentos críticos
Guilherme Leite Cunha
rede de ensino público municipal de São Paulo
O seminário se propõe a investigar a realidade da arte-educação contemporânea no Brasil, e sua principal formulação, a Proposta Triangular, a partir de uma perspectiva histórica e materialista. Procurará analisar a hipótese de que esta Proposta, não obstante as reivindicações de suas formuladoras, historicamente se adequou à ordem educacional e artística do fim do século, dominada pelo capitalismo financeiro, neoliberal, e desestruturador da esfera pública, e corroborou para que essa ordem se fortalecesse, contribuindo para o processo de fetichização da mercadoria-arte e do mercado de experiências multiculturais.
Para isso será empreendido três caminhos de perquirição, para fins didáticos, mas que, em realidade, se entrecruzam, em uma relação dialética formando uma rede de relações. Por um lado, nos cabe realizar um breve levantamento das mudanças que o Capital empreendeu no campo educacional em nossa sociedade, para entendermos os métodos e a engenharia de que se vale para sua reprodução. Perceberemos que essa estrutura pedagógica extravasará as instituições oficiais, para ir também, em nosso caso, às exposições de arte.
Por outro lado, será empreendido um mapeamento da cena contemporânea das artes, dentro do mesmo sentido da explanação do campo educacional. Também partindo das transformações conservadoras empreendidas em nosso país.
Com isso, poderemos perceber os pontos de intersecção em que a arte-educação pós-moderna surge, e em que medida ela corrobora com a estrutura de dominação montada pelo capitalismo do novo século.